Entradas

Mostrando entradas de 2011

DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS PARA CURSOS VIRTUALES

Imagen
Si se tiene en cuenta que el aprendizaje ocurre a través de las experiencias del estudiante, proporcionadas por las actividades planeadas por el profesor; una vez que se han seleccionado los contenidos y se ha desarrollado el plan detallado de actividades y los procesos de evaluación (diseño pedagógico), la etapa definitiva consiste en el diseño comunicacional y la producción de todos los recursos educativos y didácticos, así como los objetos de aprendizaje que permitirán la interacción y la interactividad de los estudiantes con los contenidos y la actividades de aprendizaje, así como y las herramientas que posibilitarán la comunicación de estudiantes-estudiantes; estudiantes-tutores y estudiantes-otras fuentes de información. DESARROLLO DE CONTENIDOS Los cursos virtuales, a pesar distintos de los presenciales, conservan algunos principios de una clase presencial y los podemos encontrar de todo tipo, inclusive de carácter “tradicional” por el enfoque pedagógico con que se desarrolla

QUÉ HEMOS DE "SABER" Y "SABER HACER", LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, ESPECIALMENTE EN MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA?

Imagen
Este artículo tiene su origen en la pregunta planteada por la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia - Universidad Santo Tomás “Los dogmas de un tranquilo pasado son ahora inadecuados para nuestro tormentoso presente; como nuestra situación es nueva, tenemos que pensar y actuar en forma nueva”. Abraham Lincoln. ¿QUÉ HEMOS DE "SABER" Y "SABER HACER", LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, ESPECIALMENTE EN MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA? Es difícil llegar a un consenso acerca de cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que un “buen profesor” de educación superior debe poseer, pues ello depende de la postura teórica y pedagógica que adopte, así como de la visión filosófica, valores y fines con los que asuma el compromiso. Sin embargo, como lo menciona el Padre Alfonso Borrero S.J., el redimensionamiento de la actividad educativa; el cambio en las relaciones entre el profesor, el estudiante y el medio so