EDUCACIÓN Y TIC

Este artículo hace referencia a la investigación desarrollada en el marco del proyecto interno disciplinar, correspondiente a la convocatoria 05/3 de 2017 de la Universidad La Gran Colombia (UGC), la cual se denomina “procesos lecto-escritores en ambientes virtuales de los Postgrados de Educación de la UGC”, cuyo objetivo es proponer estrategias pedagógicas, didácticas y tecnológicas  que faciliten los procesos lecto-escritores en ambientes digitales y virtuales,    permitan orientar el conocimiento de las estructuras y las características de los tipos de textos académicos que se van a leer y escribir y conocer las principales herramientas esquemáticas para su análisis y elaboración con el apoyo de herramientas TIC.   El origen de esta problemática son los inconvenientes detectados en los    estudiantes de estos postgrados para realizar lectura de libros y documentos digitales y producir textos académicos en entornos virtuales, a partir de los cuales se definió la problemática y lo

  Si consideramos que el perfil de cualquier profesional se define a partir de las funciones específicas de su ámbito y el entorno socio-cultural en las que las debe desarrollar; podemos pensar que el perfil profesional de un maestro es el de formador de personas de manera que contribuyan a convertirlas en miembros activos y responsables de la sociedad en que viven. “ El maestro tiene, en consecuencia, la función de preparar a las personas para que siendo distintas entre sí sean capaces de aceptar a los demás, así mismos y que puedan desarrollarse satisfactoriamente en una realidad social en constante evolución ” (Minguell y Ferrés, 1995). Sin embargo, la profesión docente como cualquier otra   requiere de actualizarse sin modificar la esencia y naturaleza de las funciones propias de su perfil profesional. Se puede afirmar que en la actualidad no existe ninguna profesión que no haya sido impactada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su potencia